美國管理學家甘特有一句名言：良好的培訓可以培養員工的勤奮習慣和合作精神，有助于提高勞動生產率。上海發展培訓師認為，好的培訓應該讓員工感到快樂，起到緩解壓力的作用，能起到培訓和學習的作用。

培訓不僅僅是讓員工參與進來，它只是將培訓內容灌輸到你的大腦中。我們都應該知道，在初中和高中的時候，我們的自我感覺是一種填鴨式的教學模式，學生們不愿意吃苦。事實上，這樣的例子還有很多，很多勤奮的學生，結果并不是最好的，但經常有一些整天微笑的學生，結果很好。當然，智力和理解力是一方面的。但差異并不是很大，歸因于一個原因：一個好的訓練方法或學習態度應該從精神層面感染學生，或者學生愿意并樂于接受。

“一個好的培訓方法應該是讓企業根據學員的不同水平進行不同的培訓。對于那些普通的技術員、文員等員工來說，培訓更多的是對員工的專業培訓。

企業通過加強在職員工培訓，用已有的先進理念感染和影響自己的員工，把員工培養成具有自我思考和創新意識的人。這些都是企業生存的法寶。

對于中國的培訓市場，大多數企業對培訓有一定的了解、認可或重視，但往往將培訓視為一種功能性工具和激勵員工的手段。只有少數企業將培訓作為儲備資源的長期戰略。

傳統培訓分為三類：技能培訓、業務培訓和能力培訓。培訓的劃分不是由誰來定義的，而是隨著培訓開始慢慢演變的。對不同級別的崗位人員，要采取不同的培訓方式。一般來說，一個成熟的企業應該把這三種培訓整合在一起，讓它們形成一個培訓體系。只有這樣，他們才能相互配合，充分發揮效力。

當然，能夠建立自己的培訓體系仍然是少數，這涉及到企業是否有自己的能力或財力和人力投入，這并不是最重要的。關鍵是自身觀念的轉變，是不是重視培訓，在企業成長的過程中，企業越做越大，是不是把培訓從一個功能性的工具變成一個長遠的戰略。隨著領導者意識的轉變，培訓也會發生變化。