學(xué)生在選擇參加外展培訓(xùn)之前，應(yīng)該考慮參加哪些項(xiàng)目，從哪個(gè)角度分享和總結(jié)，以及應(yīng)該擴(kuò)展哪些知識(shí)。那么，是什么因素決定了擴(kuò)訓(xùn)的利弊呢？以下內(nèi)容將通過(guò)發(fā)展培訓(xùn)為您進(jìn)行分析。

1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的課程體系。包括具體的項(xiàng)目介紹。

二、訓(xùn)練場(chǎng)地的活動(dòng)設(shè)施。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與場(chǎng)館提供者通過(guò)貸款合作的形式進(jìn)行合作，或許去不同場(chǎng)館會(huì)換掉一套項(xiàng)目，這是不可取的。

第三，拓展教師培訓(xùn)能力。帶領(lǐng)學(xué)生完成挑戰(zhàn)項(xiàng)目并不難。如何進(jìn)一步完善總結(jié)，就要提前組織客戶(hù)與活動(dòng)的培訓(xùn)督導(dǎo)進(jìn)行溝通，開(kāi)拓者老師必須提前備課、預(yù)演。特別是，那些相互借調(diào)以擴(kuò)大教師隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該自律。

4.組織客戶(hù)負(fù)責(zé)人員的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。一些客戶(hù)只是要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一套課程，然后專(zhuān)注于價(jià)格，或者根據(jù)項(xiàng)目提供多少，記住一天四個(gè)以上重大項(xiàng)目的想法并不是一件好事。它只允許培訓(xùn)師為不能復(fù)習(xí)的新培訓(xùn)師安排培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

5.培訓(xùn)目的不清也是影響因素。很多時(shí)候，客戶(hù)只提出了一個(gè)泛泛的要求，希望能“增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神”，而沒(méi)有進(jìn)一步的細(xì)節(jié)，而其他人則只要求“讓大家玩得開(kāi)心”、“出來(lái)放松一下，干嘛這么認(rèn)真？”在我的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)超過(guò)一半的這樣的請(qǐng)求已經(jīng)改變。難怪有時(shí)候我覺(jué)得有些發(fā)展培訓(xùn)變了，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)別無(wú)選擇只能默許。畢竟，這是客戶(hù)的要求。