隨著內地教練和指導技術的興起，如果教練不能熟練地說出培訓行業的“成長”和“ORID”模式，他們肯定會被嘲笑為教練，而不是培訓者，更不用說大人物或大師了。針對擴容行業從業者的教練技能和指導技巧培訓層出不窮。今天，讓我們一起來討論一下在拓展訓練復習中的應用。

1.成長模型背景：

 ； ； ；教練使用的一個重要工具是成長模型。Growth是一個四個字母的首字母縮寫：

目標目標：為了明確設定目標并確保團隊的一致性，建議目標遵循S.M.A.R.T.原則，其中的字母代表：目標是S特定的、M可衡量的、可實現的、與R相關的、T時間限制。

現實的現實：重點是要注意情緒控制，慢慢來，輕松自如，不像緊張的審問。讓受訪者思考這個問題，并思考他或她的答案。教練使用積極的傾聽技巧。在這個階段，暫時不需要生成解決方案或分享您自己的觀點。

選項選擇：這一步是基于對GMagery R兩個步驟中的情況有清楚的了解，教練的對話轉向員工可以實現的目標，這可以幫助員工探索選項和/或形成解決方案。

Will(Way Forward) ；這一步是培訓指導驗證承諾并幫助員工為下一步建立明確的行動計劃。

4F模型的產生背景

英國學者Roger Greenaway提出了動態引導反思的方法，將“F”的四個關鍵問題概括為：事實(事實)、情感(感覺、經驗)、發現(發現)和未來使用(未來應用)，統稱為“4F”原則模型。

事實：事實是指某事發生的實際情況。你可以問：“何時？”、“在哪里”、“誰？”、“什么？”你覺得剛才發生了什么？你看到什么？你聽到了什么？你干什么了？你認為轉折點是什么？

感覺：感覺是對一件事的主觀感覺、體驗、感覺或直覺。在拓展訓練之后，你可以問：賽后你最大的感受是什么？什么時候你投資最多？

發現：發現，事實尋找原因，解釋，判斷和總結。你可以問：你從剛才的比賽中學到了什么？你認為這是為什么會發生的？你認為你為什么會犯這樣的錯誤？

將來時的用法：將來時的用法，即向未來學習、轉變或成長的行為。你可以問：在這場比賽中，你會繼續做什么？通過這次培訓，如果你以后遇到類似的情況，你會怎么做？