企業之所以讓員工參加發展培訓，目的只有一個，就是要通過發展培訓解決企業存在的問題。既然付出了代價，他們當然想得到預期的效果，那么，如何訓練才能產生效果，是一個值得思考的問題。

1.培訓過程中，講師要求學生大聲回答問題或進行小組討論，以及豐富多彩的多媒體講解工具，可以激發學生的感官，激發他們的學習熱情。此外，訓練課后的相關測試和作業布置是一個過程，可以讓學生從感性上升到理性，并將經驗實踐成心理模型，這是學習的升華。

2.各種感官參與，包括身體、聽覺、視覺和智力。只有同時調動多個感官，才能最大限度地提高學習效率。例如，如果學生在教室里坐得太久，他們的精神注意力就會下降。站起來，四處走走，不時地做一些體育鍛煉，促進大腦的血液循環，會使全身進入學習，最終改善人們的學習。

因此，HR或培訓者只要了解成人學習的特點，就可以靈活安排和使用各種培訓形式和方法。可以通過走訪、講解、親身體驗等形式介紹企業的基本情況；可以通過內部領導、老員工和新員工切身探討，也可以通過演講的形式介紹企業的基本業務素質；可以采用團隊溝通培訓、游戲、戶外拓展等方式，讓參與其中的每個人都有切身體驗。和諧新老員工氛圍，可采用文娛、體育等形式；對于崗位工作，部門負責人可采用講解、示范、示范作業等形式。

作為人力資源或培訓師，不要指望一勞永逸地設計一個固定的學習項目，而是要創建一個靈活開放的設計邏輯。只有設計出能夠持續發展的項目，才能保證培訓的持續成功。

應鼓勵學生積極為改進學習計劃貢獻自己的想法。同時，要把改進培訓作為學員的任務之一。只有這樣，我們才能不斷掌握學生需求的變化和適應的方式。